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中考真题作文打卡第7期
2025年安徽中考作文解析：成长
原题
- 阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放……成长也是如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。
要求:(1) 文中不要透露你个人的身份信息:(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章:(3)不少于600字。
解题
一、深度审题
1、抓关键词：“成长”是核心。题目将长江流经不同地段的姿态变化，类比人生成长的不同阶段——每个阶段都有其独特价值和美丽：在群山间弯弯绕绕，好比是你遇到困难时的纠结；在峡谷里奔腾激荡，就像是你在某些关键时刻拼尽全力的冲刺；在平原上昂扬奔放，就是你突破之后的顺畅和自信。
2、文体：题目明确要求写记叙文，就是要讲故事，不是说大道理，要有清晰的事件、人物、情节。
二、文章立意升华：让平凡的故事拥有光芒
1、立意方面建议写”在挫折中成长”，你成长过程中不同阶段的特点和感悟。比如可以这样安排：七年级时像含羞草（上课不敢发言），八年级像仙人掌（动不动就炸毛），九年级像向日葵（学会主动帮助同学）。
2、想拿高分得有亮点。比如有个满分作文把成长比作打游戏：新手村迷路（开学找不到教室），副本团灭（考试不及格），最后学会看攻略（整理错题本逆袭）。这种生活化的比喻特别加分。
三、文章结构
开头：由长江意象引入，点出成长亦有多重姿态;
起因：遭遇困境（如成绩瓶颈、友谊危机、家庭变故）;
发展：努力挣扎却收效甚微，就像长江在群山间曲折，当时什么心情，怎么想的；
高潮：写转折点，可能是某句话点醒了你，或者自己下定决心改变；某个契机下的顿悟或突破（就像在峡谷中奔腾）；
结局：写突破后的状态（就像在平原上奔放），重点描写成功时的感受和周围环境。
结尾：回扣长江意象，写出你的成长感悟，但不要太说教，自然一点就好.
四、实用素材
素材1：学业突破类
比如：英语口语突破
曲折蜿蜒：发音被笑话，不敢开口，“哑巴英语”
奔腾激荡：每天跟读录音30遍，对着镜子练口型，硬背100个经典句式
昂扬奔放：在英语戏剧节扮演主角，和外教流畅交流
细节亮点：第一次完整唱出一首英文歌的成就感
素材2：技能学习类
比如写“学书法”：
曲折蜿蜒：笔画歪斜，墨团满纸，屡屡想放弃
奔腾激荡：沉心苦练，揣摩字帖，手指磨出硬茧
昂扬奔放：挥毫落纸如云烟，在笔墨间找到自在表达
素材3：心理成长类
从自卑到自信：因口吃不敢发言（曲折）→ 对着镜子练习（奔腾）→ 主动竞选班委（昂扬）
动人细节：手心的汗水、排练时颤抖的声音、成功后依旧加速的心跳
素材4：人际关系类
与父母的隔阂：不理解→冲突→尝试沟通→相互理解
重点刻画：某个夜晚看到父母白发的瞬间触动
范文1
琴弦上的河流
地理课上那张长江流域图还贴在墙上，老师说长江最聪明的地方就是懂得转弯，“绕着山走也是向前走”。我盯着图上那些蓝色的曲线，忽然想起墙角那把红枫木吉他，它陪我走过的路，倒真像条弯弯绕绕的河。
刚把吉他抱回家时，我以为按弦不过是轻轻一碰的事。可真把手指按上去，才知道那六根钢丝弦比数学课的函数题还顽固。左手按弦时像按在细铁丝上，指尖很快就红了，C 和弦换 G 和弦总慢半拍，弹出的调子忽快忽慢，像被石头堵住的小溪。有次放学后在操场边练习，被几个同学听见，他们捂着嘴笑 “这哪是弹吉他，明明是弹棉花”。我红着脸把吉他背回教室，好几天都没敢再碰，琴箱上落的灰尘像给河流截了流。
转机出现在班级要办文艺汇演时。班长非拉着我报节目，选的曲子是《奔跑》。那段时间我像着了魔，每天放学后都留在教室练习。和弦切换总出错，就把和弦图贴在铅笔盒上，吃饭时都在空比划；指尖结的茧被琴弦勒出红痕，晚上用温水泡手，水面上漂着脱落的皮屑，疼得龇牙咧嘴也舍不得停。有天练到天黑，抬头看见窗外母亲的身影，她手里提着保温桶，里面是温好的牛奶。她说 “你这手指磨出的茧，就像河床上的石头，越磨越结实”。那一刻我突然懂了，河流遇到峡谷总要奋力向前，哪有轻轻松松就奔涌的道理。
演出那天，聚光灯打在琴箱上，红枫木的纹路像流动的水波。当第一个和弦响起时，我忽然不紧张了。指尖在琴弦上滑动，就像河水漫过鹅卵石那样顺畅。那些曾经让我头疼的转换，此刻变得自然而然。唱到副歌部分，台下同学跟着节奏拍手，音符像终于冲出峡谷的江水，在整个礼堂里奔腾起来。结束时掌声雷动，我抱着吉他鞠躬，感觉琴箱的震动和心跳声重合在一起。
现在那把吉他还靠在墙角，琴颈上的品丝被磨得发亮。每次看到它，我就想起地理老师说的话。成长真的就像长江，有时在群山里打转，有时在峡谷里冲撞，但只要一直向前，总会有舒展奔流的时刻。就像老话说的 “宝剑锋从磨砺出”，那些磨过的茧、流过的汗，最终都会变成滋养成长的河水，带着我们奔向更远的地方。
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