中考真题作文打卡第20期
2025年贵州中考作文解析:帮助
【原题】
写作能力（60分）
23.“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
| 任务 | 表达交流的情境 | 表达交流的要求 |
| 任务一 | 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 | 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用表示） |
| 任务二 | 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 | 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 |
| 任务三 | 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。 | 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 |
【解题】
一、任务一：致帮助者的感谢信
- 审题要点
情境与身份：作者为“受助者”，交流对象为“曾帮助自己走出困境的人”（如同学、老师、陌生人），文体为“书信”，需符合“称呼 – 问候 – 正文 – 祝颂语 – 署名 – 日期”格式。
要求：必须“叙述一次受助经历”，需写清“缘由（如学习困境、生活难题）、过程（帮助的具体行为）、结果（困境的解决）”，重点突出“重要细节”（如对方的动作、语言、神态），语言“真诚自然”，真实信息用“”代替。600-700 字，需聚焦“一次经历”，避免泛泛而谈。
- 立意方向
基础立意：表达对帮助者的感激，凸显“帮助”带来的温暖与困境的化解。
深化立意：结合“受助后的影响”，挖掘“帮助的精神传递”，如“您的帮助不是‘施舍’，而是教会我‘主动伸出手’”，或“困境中的帮助，是让我相信‘世界上总有善意’”。
- 选材建议
示例1：陌生人的雨中援手
情境：放学途中自行车链条断裂，大雨滂沱，孤立无援。
帮助细节：一位骑电动车的大叔停下，用随身工具三下五除二修好链条，他的雨衣还在滴水。临走时他摆摆手：“快回家吧，孩子，别淋病了。”
深层影响：那抹雨中的身影让我坚信，世界的底色是温暖的，善意常在陌生人不求回报的举手之劳里。
示例2：迷路时的守护
情境：小时候在集市与家人走散，恐惧得大哭。一位卖菜的奶奶让我待在她的摊位边，不停地安慰我，直到广播找到家人。她粗糙的手和温暖的笑容，成了我记忆中最安心的画面。
独特价值：选取童年视角，展现来自长者的庇护与温情。
二、任务二：讲解一项技能（学习/体育/生活）
- 审题要点
情境与身份：作者为“技能传授者”，需明确“交流对象”（如教同学学习技能、教长辈生活技能、教朋友体育技能等），文体为“说明文（讲解类）”。
要求：需写清“技能名称”与“使用场景”，写清“操作过程+关键步骤”，语言“通俗易懂”。600-700 字。
- 立意方向
基础立意：清晰传授技能，让对象“学会使用”，体现“帮助的实用性”。
深化立意：结合“技能的意义”，如教长辈生活技能是“帮他们融入数字时代”，教同学学习技能是“帮他找到学习信心”。
- 选材建议
学习类：如何制作思维导图来梳理知识、如何高效背诵古文、如何准备一场演讲。
生活类：如何急救（海姆立克法）、如何种植一盆多肉、如何用废旧衣物做环保袋。
体育/艺术类：如何打好羽毛球高远球、如何完成一个标准的俯卧撑、如何画好素描的明暗交界线。
三、任务三：辩论反驳“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”
- 审题要点
情境与身份：作者为“辩论反方（反驳者）”，交流对象为“对方辩友 + 评委 / 听众”，文体为“议论文（辩论稿）”。
要求：明确立场，独立自主与寻求帮助不矛盾，应该合理寻求帮助，需“摆事实 + 讲道理”反驳对方，语言“准确严谨”。600-700 字。需有“针对性反驳”（如对方说“求助会依赖他人”，可回应“合理求助是‘借外力补短板’，而非依赖”），结尾需重申观点。
- 立意方向
基础立意：寻求帮助，让独立自主更高效更强大。
深化立意：寻求帮助是一种“智慧”，能让我们少走弯路，更快实现目标，也能让自己在互助中更强大——既会自己努力，也懂借势成长。
- 选材建议
事实论据：
科研领域：华为研发 5G 时，既坚持自主创新，也与欧洲电信机构合作（寻求技术帮助），最终突破国外垄断，反驳“独立自主就不能求助”；人类历史上的重大工程（如阿波罗登月）无不是成千上万人协作的成果。
历史领域：战国时赵国蔺相如“完璧归赵”后，向老将廉颇请教军事（寻求帮助），两人共同辅佐赵国变强，证明“求助能补自身短板”。
道理论据：
引用“三人行，必有我师焉”（孔子），说明“求助是向他人学习，与独立自主不冲突”；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
用“独学而无友，则孤陋而寡闻”（《礼记》），反驳对方—— 闭门造车只会让视野狭窄，反而阻碍独立能力提升。
任何学者的研究都建立在前人成果之上（牛顿：“站在巨人的肩膀上”）
在当今全球化、专业化的时代，没有哪个国家或个人能包揽一切，合作共赢是主流。
范文1（ai）
任务一范文：致我的围棋启蒙老师
敬爱的陈老师：
您好！
昨夜整理旧物，我又看到了那本边角已磨损的《围棋入门》，扉页上您清瘦的“静能生慧”四个字，依然清晰如昨。时光荏苒，但七年前那场让我刻骨铭心的定段赛，以及您在那之后给予我的、比赢棋更重要的教诲，我一直铭记于心。
那是我学习围棋的第三年，踌躇满志地参加定段赛。前几轮顺风顺水，只要再赢下最后一局，我就能成功定段。对手是一个沉稳的男孩，中盘时，我因一步不经心的“随手棋”，导致一条绵延半壁的“大龙”陷入绝境。那一刻，我的大脑“嗡”的一声，悔恨、慌乱、不甘瞬间淹没了我。我试图拼命挣扎，左冲右突，但对方应对无误，最终，我眼睁睁看着自己的棋子被全部提掉。投子认负的那一刻，整个世界都灰暗了。我不仅输了棋，更觉得辜负了您的期望，所有的努力都成了一个笑话。
赛后，我躲在赛场外的角落里，眼泪不争气地往下掉，不敢去见您。不知过了多久，您还是找到了我。您没有安慰我，也没有分析那步棋，只是轻轻拍了拍我的肩膀，说：“走，陪老师去江边坐坐。”
我们坐在堤岸上，望着脚下奔流不息的江水。您指着江心一处被水流不断冲击却岿然不动的礁石，问我：“你看那石头，被江水拍打了千百年，它是失败了，还是磨砺成了风景？”
我愣住了，不知如何回答。
您缓缓说道：“孩子，围棋如人生，不全是为了征服，更是为了修心。一步棋的得失，就像这江水的一朵浪花，来了，又走了。你若只盯着那朵破碎的浪花，就看不到整条江的壮阔了。真正的失败，不是输掉一盘棋，而是被这一盘棋输掉了你的冷静、你的气度，和继续前行的勇气。”
您的话，像一阵清风，吹散了我心头的浓雾。我忽然明白，我痛苦的根源，并非那步棋本身，而是我无法接受“不完美”的自己，是我将所有的价值都系于“胜利”之上。
结果是，那次我虽未定段成功，但您的话让我彻底改变了对“胜负”的看法。我不再惧怕失败，而是开始学着欣赏对局中的精妙构思，享受与高手过招时心智的碰撞。半年后，我轻松定段，并且在此后的学习和生活中，每遇挫折，我都会想起江边的那块礁石，想起您说的“整条江的壮阔”。
陈老师，感谢您！您在我人生最早遭遇“败绩”时，没有教我如何赢，却教会了我如何“输”——如何有尊严、有智慧地面对挫折。这份礼物，让我受益终生。
祝您
身体健康，棋艺长青！
您永远的学生：吴
2025年6月1日
范文2（ai）
任务二范文：高效学习好帮手：手把手教你用“番茄工作法”
亲爱的同学们：
你是否曾在书桌前坐了很久，却感觉没学进多少东西？是否总被手机信息、胡思乱想打断思路？如果你正为此烦恼，那么，请花几分钟了解“番茄工作法”。这是一个风靡全球的时间管理工具，它能显著提升你的专注力，让学习事半功倍。接下来，我将一步步教你如何轻松掌握它。
一、这项技能有什么用？
番茄工作法最适合在需要高度集中注意力的场景中使用，比如自习、复习备考、完成作业或阅读专著。它的核心价值在于：第一，将大块、令人畏惧的任务分解成一个个短小、易于管理的时间段，降低开始的门槛；第二，通过强制性的短暂休息，帮助大脑保持清醒，避免长时间疲劳作战导致的效率下降。
二、你需要准备什么？
准备起来非常简单，你只需要三样东西：
- 一个计时器：可以是专门的番茄钟APP、手机自带的计时器，甚至一个厨房定时器。
- 一份待办任务清单：提前写下你今天需要完成的具体学习任务。
- 一张纸和一支笔：用来记录在学习过程中突然冒出的、与当前任务无关的想法（比如“想起来要买支笔”或“晚上吃什么”）。
三、具体怎么做？我们来分解操作过程
整个过程就像一个简单的游戏，遵循“工作–休息”的循环。
第一步：规划与开启第一个“番茄钟”
- 从你的待办清单中，选出一项明确的任务，例如“做完数学第三章的练习题”。
- 将你的计时器设定为25分钟。这个标准时间段就是一个“番茄钟”。
- 关键一步：按下开始键后，你必须心无旁骛地投入选定的任务，直到计时器响起。在这25分钟内，你的唯一使命就是对抗干扰。如果脑中冒出其他想法，立刻把它记在旁边的纸上，然后马上回到学习上。
第二步：严格遵守休息纪律
- 当25分钟的计时器响起时，立即停下手中的笔，即使只差最后一步也要停下。
- 在你的任务清单上，为这个完成的任务项画上一个醒目的勾。这个动作会给你带来积极的成就感。
- 紧接着，设定一个5分钟的倒计时，进行彻底休息。请离开书桌，站起来走动一下、喝口水、看看窗外，让大脑放松。切记：不要在这5分钟里刷手机或开始另一项复杂思考，那会让大脑得不到真正的休息。
第三步：循环与阶段性长休息
- 完成一个“25分钟工作+5分钟休息”的循环后，紧接着开始下一个番茄钟，继续处理同一项或切换至下一项任务。
- 当你连续完成了4个番茄钟后，恭喜你！你已经高效学习了两小时。这时，请进行一次15-30分钟的长时间休息。你可以起来做做拉伸、听几首喜欢的歌，让身心得到充分恢复。之后，再开启新一轮的循环。
四、一点进阶小技巧
刚开始时，你可能会觉得25分钟也很难坚持。没关系，可以从15分钟甚至10分钟开始，循序渐进。最重要的是，要忠实记录下每次中断的原因，这能帮你认清自己最大的“时间杀手”是什么，从而有针对性地改进。
同学们，番茄工作法的魅力在于它的简单与即时反馈。每一次计时器的响起，都是一次小小的胜利。它不仅能帮你夺回对时间的掌控权，更能通过持续的成就感，让你爱上专注学习的感觉。现在，就请设定一个25分钟的计时，亲自体验它的魔力吧！
范文3（ai）
任务三范文：互助成就真独立
——驳“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”论
尊敬的主席、评委、对方辩友：
我方认同独立自主的重要性，但坚决反对将”独立”与“求助”对立起来的绝对化观点。真正的独立，恰恰体现在懂得何时以及如何借助外力实现更高层次的自我成长。
首先，在概念上需要正本清源。独立自主是人格的独立和负责的能力，而寻求帮助则是实现目标的智慧策略。将求助等同于软弱，无异于将“善用工具”视为“无能”。牛顿坦言“站在巨人的肩上”，若按对方逻辑，他是否应该拒绝伽利略、开普勒等前人的研究成果，从零开始才算独立？这显然违背了知识传承的基本规律。中国古代学者强调“博采众长”，正是认识到个人的认知局限需要通过借鉴他人来突破。
其次，从文明进程来看，合作互助始终是推动进步的核心动力。中国的北斗导航系统，凝聚了数万名科研工作者三十年的心血；新冠肺炎疫苗的研发，更是全球科学家通力合作的成果。试想，如果每个研究者都固守“不该求助”的信条，这些需要集体智慧的伟大工程如何实现？就连对方辩友准备这场辩论，也必然参考了前人的逻辑学说，这本身就是一种隐性的“求助”。
再者，从个人成长角度，善于求助本身就是一种关键能力。孔子云“三人行必有我师”，正是倡导以开放心态向他人学习。一个程序员在遇到难题时查阅技术文档、请教同行，收获的不只是解决方案，更是解决问题的思路。这种“站在前人肩膀上”的智慧，恰恰是为了在未来能更独立地应对复杂挑战。
当然，我们倡导的求助，是以独立判断为前提的理性选择，而非盲目依赖。就像孩童学步，暂时的搀扶是为了最终的独立行走。将独立自主异化为孤立自守，只会让我们在认知的迷宫中失去指引的明灯。
综上所述，独立自主与寻求帮助从来不是对立关系，而是相辅相成的双翼。真正的强者，既保有独立的人格，又懂得借力前行。唯有如此，个人才能突破局限，文明才能薪火相传。
谢谢大家！
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